昆明托辅管理机构管理学生的五种方法!

　　经常听到昆明托辅管理机构的一些老师抱怨学生基础差，反应慢，上课不好，尤其是课堂气氛单调、枯燥。有很多经验丰富的老师，无论是在自己的课上还是借课上，无论是在基础好的课上还是在基础薄弱的课上，都能让课堂变得有趣、刺激，让学生活跃起来。原因之一是教学基本功较强，充分发挥教师的主导作用，熟练灵活地运用各种方法激发学生情绪，活跃课堂气氛。

　　1.、情感交流的方法

　　教师在课堂上的情感主要表现在语言、举止、手势等方面。老师语言亲切，举止自然，充满感情。自然，它会消除学生的恐惧和紧张，增强他们学习的信心和热情。相反，老师慵懒的语言、紧张的举止、压抑的情绪，必然会引起学生的不安、呆滞和懒惰，使教室成为一潭死水。因此，经验丰富的教师都满怀激情，投入到角色中，用自己的心去碰撞学生的心，用自己的感受去沟通学生的感受。

　　此外，他们会利用课前的时间与学生交谈，了解和指导学生的学习，并进行简短的“心理战”，加深融洽。

　　2、先声夺人法

　　一节课的开始就像一个歌手在调音，一个小提琴手在拉弦。当一个音符固定时，就为唱歌或演奏定下了良好的基调。总是根据不同的学生对象，不同的文本或设置悬念，或激发情感，或表现意境......这样，一节课从一开始就像一块磁铁一样吸引着学生，学生兴趣浓厚，迅速进入学习状态。

　　3、挑起矛盾的方法

　　“矛盾是打开学生思维大门的钥匙”。有了矛盾，学生才有兴趣思考。这里所说的“矛盾”，通常是指学习中的“困惑和不理解”。对于这些“疑惑和困惑”，教师应根据学生的解决能力，循序渐进地进行搅动，也可由学生自己搅动，再由教师有选择地交给学生。为了不使学生的矛盾无法解决，一定不要挑起太多的矛盾。

　　4、直观的显示方法

　　视觉手段有很多，如影视再现、音乐陪衬、实物示范、图片展示......这些工具可以创造一个可感知的、生动的，但也不真实的情景，给学生一个生动的形象和身临其境的感觉，激发他们的兴趣和热情。

　　5、幽默的调控法

　　这里所说的幽默指的是一种诙谐的风趣。如果昆明托辅管理教师在教学中总是使用单调、平实的语言，可能会造成学生的感知疲劳、精力分散，导致课堂气氛沉闷，甚至学生昏昏欲睡。而适时恰当的幽默就像在菜里加了一点味精，缓解了学生的疲劳，营造了轻松愉快的学习氛围。此外，幽默的语言还可以普及和形象化抽象的事物，从而打开学生的思维，帮助他们理解和接受知识。